Anàlisis didàctico

Didáctica

Al ir analizando los significados que se le ha ido atribuyendo a la palabra didáctica, a través del tiempo, he podido observar que la palabra “enseñanza” independiente de la época a la que pertenece sigue presente en las distintas definiciones que se presentaron en clase. Me he podido dar cuenta que “didáctica “es una disciplina que abarca varios contenidos y se desarrolla en distintas áreas ya sea del aprendizaje, labor docente, métodos y procedimientos de enseñanza, problemas de la enseñanza y a la vez se manifiesta de manera crítica e investigativa. Es difícil darle un significado ya que abarca distintas áreas como ya lo había dicho anteriormente, pero indagando encontré una definición en Internet que me parece acorde a lo planteado donde dice que “la didáctica es una disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto de estudio los procesos y elementos existentes en la enseñanza y el aprendizaje Es, por tanto, la parte de la pedagogía que se ocupa de los sistemas y métodos prácticos de enseñanza destinados a plasmar en la realidad las directrices de las teorías pedagógicas”, aunque me parece que a esta definición le falto abordar la parte critica e investigativa que se había tratado en clases.

La crítica que le puedo hacer al concepto de didáctica es que los modelos mas antiguos se centraban en el profesorado y en los contenidos mas que en los aspectos metodológicos, el contexto y, especialmente, el alumnado, que quedaba en un segundo plano, pero con las definiciones actualizadas ha permitido que los nuevos modelos didácticos sean más flexibles y abiertos permitiendo que sean mas dinámicos para el proceso de enseñanza-aprendizaje. Entonces lo más importante para lograr que los alumnos aprendan y extiendan sus conocimientos a mi manera de pensar es que la enseñanza se centre fundamentalmente en el alumnado ya que ellos son los protagonistas del proceso enseñanza- aprendizaje.

Reforma educacional

La reforma educacional a mi parecer cuenta con ventajas y desventajas , de las cuales estoy en acuerdo y desacuerdo. En lo que se refiere al ámbito educativo estoy de acuerdo con el énfasis o prioridad que se le ha puesto y otro punto es la asignación de recursos públicos y privados ya que estos son logros que nuestro país va adquiriendo para lograr un mayor desarrollo. Pero lo que me parece muy mal es que todavía como país, según una cifra vista en Internet , no hemos alcanzado las metas de aprendizaje deseables en comparación con otros países (más del 60% de los alumnos ,no alcanza las metas de aprendizaje en nuestro país ).
Estoy en pleno acuerdo con José Arellano (ex ministro de educación) en que se requiere dar mayor énfasis a los resultados y en adaptar las prácticas pedagógicas ,para que los alumnos aprendan, apliquen y desarrollen sus capacidades.
Algunos de los pilares de la reforma educativa apuntan a un mejoramiento educativo, desarrollo profesional de los docentes y la jornada escolar completa, los cuales me parecen ser puntos interesantes que según mi parecer ayudan a mejorar nuestra situación en general como país para tratar de ponernos a nivel con los demás países que hasta el momento no hemos podido lograr...

Problemàtica educativa

Para lograr un buen desarrollo pedagógico se debe enseñar y tener en cuenta los paradigmas que influyen en esta problemàtica .Algunos de éstos pueden ser las manifestaciones desagradables del profesor contra el alumno ,como las descalificaciones y bajas de autoestima o que el profesor crea saberlo todo.
No basta tener en cuenta que paradigmas utilizamos, lo que puede influir es la modalidad ,ya que a cada persona le acomoda o prefiere distintas formas de aprendizaje,que pueden ir o no con las del profesor .
Otro factor importante son los medios con los que se entrega la información ,ya que en la actualidad Internet está provocando diversas transformaciones ,ya sea para poder comunicarse y entregar información .El sistema educativo necesita replantearse para adaptarse al mundo que está en permanente movimiento .Necesita dejar atrás la antigua pedagogía donde el profesor es la única fuente de información.
Les planteo la pregunta¿por qué utilizar nuevas tecnologías educativas ?
Según una publicaciòn de Internet dice: las nuevas tecnologías educativas potencian los procesos de comunicacion, el desarrollo de destrezas y habilidades ,los procesos de socializaciòn, de aprendizaje, formas de representaciòn y la autoreflexiòn.
Estoy de acuerdo con lo planteado anteriormente, ya que conlleva a la construcciòn del conocimiento, donde se debe transformar la información en conocimiento y aprendizaje.

Enfoques curriculares, anàlisis de reflexiones

Hay enfoques de diferentes puntos de vista, donde se puede rescatar puntos favorables de éstos.Considero que los enfoques que más se asemejan a lo que yo quiero desarrollar en mi práctica pedagógica son: el enfoque interpretativo y el enfoque sociocrìtico ,los cuales tienen puntos de vista en común ,donde la formaciòn está centrada en el proceso más que en el producto y desarrollan un pensamiento crítico y reflexivo .
Me identifico más con el enfoque sociocrìtico ,porque considero que se podría llegar a una mejor educaciòn en el aula ,ya que propone un currículum pactado entre los afectados .Busca una nueva realidad que siempre se puede ir mejorando con un pensamiento innovador.
Reflexiones de Freire ,representante del enfoque socio-crítico de América Latina(www.google.cl)
"Enseñar exige seguridad ,capacidad profesional y generosidad"
*Esto sucede ,ya que el alumno al aprender ,ya se siente capacitado para desenvolverse en un área determinada.
"Enseñar exige saber escuchar "
*El alumno al aprender ,mantiene un orden ,donde practica los valores que se le enseñan.
"Enseñar exige respeto a los saberes de los educandos"
*Ésta reflexiòn quiere plantear que los profesores no deben sube estimar a sus alumnos ,tratándolos de mongolos como lo mencionaba en un ejemplo la profesora en clase.
"El estudio no se mide por el número de páginas leídas en una noche,ni por la cantidad de libros leídos en un semestre.Estudiar no es un acto de consumir ideas ,sino de crearlas y recrearlas"
*Ésto plantea en que a la hora de estudiar necesito conectar las ideas ,relacionarlas, para llevar a cabo un aprendizaje exitoso .
"Sólo educadores autoritarios niegan la solidaridad entre el acto de educar y el acto de ser educados por los educandos"
*Cuando los profesores creen ser una enciclopedia ambulante ,creen que todo lo saben y no toman en cuenta la opinión de los alumnos.

Estoy de acuerdo con todas éstas reflexiones...

Distintos puntos de vista de currìculo

Me voy a referir al término currículo ,ya que tiene distintos puntos de vista , según como se interprete cada situación.
Yo entendía currículo como una pauta o un camino a seguir,donde se plasmaban objetivos ,contenidos etc. .Con lo visto en clase en el ámbito educativo ,apunta a un orden a seguir que permite planificar las actividades académicas y responde a las preguntas ¿qué enseñar?¿cómo enseñar?y¿cuándo enseñar?

Se deben tener en cuenta las siguientes interrogantes para referirse a currículo:
(google.cl/enciclopedia wikipedia)

¿El currículo es lo que se debe enseñar o lo que los alumnos deben aprender ,es decir, lo importante son los conceptos que se quieren transmitir o las estrategias y destrezas que se pretende que adquieran ?
¿El currículo es lo que se debe enseñar y aprender o lo que realmente se enseña y aprende ,es lo ideal o es lo real ,es la teoría o es la práctica?
¿El currículo es lo que se debe enseñar y aprender o incluye también el cómo , es decir, las estrategias ,métodos y procesos de enseñanza?
¿El currículo es algo especificado ,delimitado y acabado o es algo abierto ,que se delimita y configura en su forma definitiva en su propio proceso de aplicaciòn?

Según la interpretación que se le de a éstas interrogantes ,se le dará un significado al concepto "currículo"